帮助美洲印第安人走上成功之路

教育工作者努力提高威斯康星州的大学准备程度 从统计数据来看，杰奎琳·施拉姆是一个异类。 尽管她在加拿大的一个奥及布威家庭长大，出身卑微，但她还是接受了高中教育，随后获得了三个大学学位，并且正在攻读第四个大学学位。 45 岁的施拉姆除了在马凯特大学从事公共事务工作外，还试图搭建桥梁，让更多来自土著文化的学生走上同样的道路。 “当你看看准备上大学的印度孩子的数量时，你会发现这个数字低得惊人。”施拉姆说，她是曼尼托巴原住民乐队中第一批进入研究生院的孩子之一。 美国安全办公室助理副秘书长凯文·詹宁斯 (Kevin Jennings) 表示，在全国范围内，与其他种族群体相比，美洲印第安人/阿拉斯加/夏威夷人的学生高中毕业、继续上大学或进入研究生职业的可能性较小和美国的无毒品学校 教育部门。 在威斯康星州，这个拥有大量来自本土文化的学生的州，这个问题再次引起了詹宁斯和美国其他人的关注 教育部。 官员们上周在绿湾停留，作为全国巡演的一部分，会见印第安社区的部落领袖和其他利益相关者。 这次访问是在最近宣布梅诺米尼印第安高中（Menominee Indian High School）——一所位于沙瓦诺（Shaano）附近，主要为美国印第安人学生服务的乡村学校——根据特定公式，是该州表现最差 5% 的学校之一之后进行的。 “对于威斯康星州的很多人来说，这确实是一个看不见的人群，”詹宁斯说。 “成就差距巨大。 我们需要看看我们做错了什么，以及如何修改法律来解决这个问题。” 詹宁斯所指的法律是《初等和中等教育法案》，被称为“不让一个孩子掉队”，该法案正在等待重新授权。 詹宁斯说，利益相关者想要的不仅仅是增加资金，还有发言权。 “当然，人们需要更多的钱，但这并不是我们听到的主要内容，”詹宁斯说。 “他们想要的是对孩子正在学习的内容以及他们受到的对待有发言权。 美国 与印第安人签订的条约规定：“我们将使用你们的土地，并承诺为你们提供优质的医疗保健和教育作为回报。” “坦率地说，这个承诺过去并没有兑现，”詹宁斯说。 支持者表示，为来自本土文化的学生提供特定类型的支持非常重要，因为超过一半的美国印第安人并不生活在保留地，而且超过 90% 的美国印第安人就读于普通公立学校，而不是部落学校。 施拉姆说，还有其他因素导致成绩不佳。 例如，加拿大的原住民和美国的美洲印第安人 具有共同的文化和学习风格，而欧美白人的教学风格可以个性化和竞争性。 在农村的梅诺米尼印第安学区，学监温德尔·沃考 (Wendell Waukau) 负责监管近 900 名学生，其中几乎所有学生都是低收入的美国印第安人。 他们有充足的机会了解自己的文化和历史，而在只有少数其他学生来自类似背景的学校里，本地学生可能无法获得这些机会。 沃考承认他的高中生在州考试中的阅读和数学方面表现不佳，但也注意到了进步的迹象。 他说，虽然 58-2004 年只有 05% 的孩子从高中毕业，但去年有 83.5% 的孩子毕业了。 他补充说，根据州公共教育部的数据，该高中将在未来三年内申请联邦学校改善补助金，价值高达 2.3 万美元。 在威斯康星州，州公共教育部的统计数据显示，本学年有 11,607 名美国印第安人学生就读于幼儿园至 12 年级。 根据 DPI 的数据，这占该州 K-1.3 入学人数的 12%。 密尔沃基公立学校发言人称，最新数据显示，该学区有 647 名美国原住民学生，不到该学区 1 名入学学生总数的 81,372%。 施拉姆刚刚在马凯特大学开始攻读博士学位，他希望研究来自本土文化的人们的教育史。 她说，重要的是要超越这些学生的小样本规模，并付出更大的努力来支持他们。 她说：“要真正在像马凯特这样的组织中为印度学生打开大门，就需要为这些学生提供一席之地并发出声音。” “我们必须为他们提供前线支持，让他们在远离家乡时感到舒适。” http://www.jsonline.com/news/education/121035859.html 如需了解更多新闻和更新、签证需求方面的帮助或免费评估您的移民或工作签证资料，请访问 www.y 轴.com