为什么美国学生不能参加比赛？

“我们知道如何才能竞争我们这个时代的就业和产业，”奥巴马总统在今年的国情咨文中说道。 “我们需要在创新、教育和建设方面超越世界其他国家。” 然而，尽管美国面临经济危机， 教育体系仍然停滞不前，无法适应当代的全球现实。 所有小学生都知道，水在 32 华氏度时会冻结成坚硬、贫瘠、破裂的冰。 因此，32% 的美国人 2011 届公立和私立学校学生被认为精通数学，在参加经济合作与发展组织 (OECD) 最新国际测试的 32 个国家中，美国排名第 65 位。 美国的排名介于葡萄牙和意大利之间，远远落后于韩国、芬兰、加拿大和荷兰，更不用说上海75%的熟练率了。 将这些测试联系起来还使我们能够将每个州学生的表现与其他国家学生的表现进行比较。 结果很可怕。 即使在拥有著名公立和私立学校的马萨诸塞州，学生也只能达到加拿大、日本和瑞士等国家学生所达到的水平。 马萨诸塞州，美国唯一 该州大多数学生（51%）超过了熟练程度标准，远远落后于韩国和芬兰的学生以及表现最好的上海的学生。 纽约州的学生比例（30%）相当于债务缠身的葡萄牙和西班牙学生的比例。 加利福尼亚州是高技能硅谷的所在地，其数学熟练率为 24%，与破产的希腊持平，仅比陷入困境的俄罗斯高出一个档次。 当我们到达新墨西哥州和密西西比州时，我们正在与塞尔维亚和保加利亚进行比较。 值得称赞的是，奥巴马总统多次强调了这个问题。 但太多的州教育官员竭尽全力掩盖学生的低表现。 根据联邦法律“不让一个孩子掉队”制定的教育责任规则，每个州都可以制定自己的熟练标准，并且大多数州设定的标准远低于世界一流水平。 因此，如果我们考虑到我们的学生不仅需要与来自同一州的其他人竞争，而且还需要与全球各地的学生竞争，那么大多数州的熟练程度报告都会严重夸大熟练学生的百分比。 当辩护者不混淆问题时，就会用误导性的论据来解释惨淡的结果。 一些人指出，该国有大量移民和弱势群体，这确实给教育带来了严峻的挑战。 非裔美国人和西班牙裔美国人的熟练率非常低（分别为 11% 和 15%）。 但如果只比较美国的白人学生 与其他国家的所有学生一样，美国 仍然存在不足：只有 42% 的人精通，与其他国家的所有学生相比，他们在世界上排名第 17 位。 唯一的积极迹象是大多数在美国的亚裔学生（52%）的成绩达到或高于熟练水平。 当我们的结果首次发布时，华盛顿特区富裕郊区劳登县的一名学校董事会成员对结果进行了解释：“在许多国家，表现不佳的孩子会被高中淘汰，而在美国，我们测试所有的学生，无论是优秀的还是不太优秀的。 因此，这种比较并不是在公平的竞争环境下进行的。” 几十年前可能确实如此，当时只有少数国家效仿美国强调普及教育的做法，导致许多学生失学且无法参加考试。 但今天美国 实际上，高中毕业的学生比一般发达国家要少，这完全消除了任何关于美国的说法 正在对更广泛的青年群体进行测试。 一些人还错误地相信，只需要有限数量的有抱负的学生就能填补谷歌、Facebook、IBM 以及所有其他需要高技能人才的企业和职业的职位。 人们认为，美国仍然擅长培养推动经济增长所需的高级学生。 但美国最优秀的学生并没有比其他学生做得更好。 只有 7% 的美国 学生的数学成绩处于高级水平，使该国远远落后于其他 25 个国家。 上海 20% 的学生数学成绩优异，韩国和瑞士的这一比例为 XNUMX%。 在其他六个主要国家（日本、比利时、芬兰、荷兰、新西兰和加拿大），XNUMX% 的学生成绩达到或超过高级水平。 其中，达到先进水平的比例是美国的两倍多。 还有一些人表示，较低的数学成绩被较好的阅读记录所抵消。 诚然，只有 10 个国家的熟练程度明显高于美国 即使不是世界领先者，美国的记录至少也好于平均水平。 尽管如此，经济生产力持续增长最需要的技能以及当今供应最短缺的技能是那些植根于数学能力的技能。 我们未来的科学家和工程师——美国的引擎 创新——来自具有高数学技能的人。 虽然硅谷可能会通过从国外引进技术工人来推动发展，但在当今的全球化世界中，我们不应该继续指望这一点。 即使我们可以，将我们自己的年轻人排除在国家最好的工作之外也是不公平的。 根据我们的最佳计算，美国 通过提高学生的数学水平，可以显着提高人均 GDP 的年增长率。 将熟练学生的比例提高到加拿大和韩国达到的水平将增加美国每年的 增速分别提高0.9和1.3个百分点。 由于长期平均年增长率徘徊在 2 至 3 个百分点之间，这一增量将使增长率提高 30% 至 50%。 当根据历史模式换算成美元时，我们看到美国的未来截然不同，这取决于我们的学校是否得到改善。 如果根据 80 年期间的预测来计算国民收入的增长（考虑到任何学校改革完成和新熟练学生开始工作生涯之前有 20 年的延迟），收益的现值约为 75 万亿美元达到加拿大的性能水平。 这些增加可以与我们目前 15 万亿美元的 GD​​P 或用于刺激经济走出衰退的 1 万亿美元进行比较。 政治领导人很容易目光短浅地推迟对有效学校改革的考虑。 改革带来的经济效益不会立即显现，因为受过教育的一代人需要时间才能成为生产性劳动力。 但正如持续的债务危机如果不加以解决，只会在较长时期内升级并失控，因此，应对这场危机的最佳解决方案——完全解冻、高效、不断改进的教育体系——可以提高教育水平人力资本达到可用于解决未来债务危机大部分问题的资源水平。 用最简单的话来说，社会保障和医疗保险迫在眉睫的财政危机最有效的解决办法是促进经济增长，而如果没有高技能的劳动力，经济增长就无法实现。 用麻省理工学院前院长查尔斯·维斯特的话来说：“我最害怕的敌人是自满。 我们即将受到全球竞争的全面打击。 如果我们继续忽视手头显而易见的任务……我们的子孙将会付出代价。” 现在是打破僵局的时候了。 埃里克·A·哈努谢克 http://www.thedailybeast.com/newsweek/2011/08/28/why-can-t-u-s-students-compete-with-the-rest-of-the-world.html 如需了解更多新闻和更新、签证需求方面的帮助或免费评估您的移民或工作签证资料，请访问 www.y 轴.com